PROJECTS

26 Ιαννουαρίου 2019 

Το παιχνίδι είναι δικαίωμα όλων των παιδιών 

Ακόμη Ενα παιχνίδι για παιδιά με κινητικές αναπηρίες θα εγκατασταθεί στο πάρκο Ακρόπολης! Συνεχίζουμε να εξοπλίζουμε τα πάρκα μας , δίνοντας το μύνημα ότι το παιχνίδι είναι δικαίωμα όλων των παιδιών! Ευχαριστούμε θερμά τα παιδιά και την διευθυνση του Ιδιωτικού Σχολειου GCS School , to volunteers Club του Σχολείου που με κόπο και χρόνο μάζεψαν τα χρήματα που χρειάζονταν για να αγοραστεί το παιχνίδι και τον Δήμο Στροβόλου που μας βοήθησε με την παραχώρηση του χώρου και την εγκατάσταση. Η Αγκαλιά Ελπίδας συνεχίζει να στηρίζει και να ενημερώνει για τις ανάγκες που προκείπτουν ένεκα των ελλειπών νομοθεσιών και διαδικασιών που αφήνουν εκτώς δυστυχώς τα άτομα με αναπηρίες!

1/1

Το δικαίωμα στην Ενιαία Εκαπιδευση 

 

Τα σχολεία ανήκουν σε όλα τα παιδιά.

Σε ΟΛΑ τα παιδιά.

 

Είναι δικαίωμα κάθε παιδιού η ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Στη γενική, ποιοτική και ολοκληρωμένη εκπαίδευση…

 

 Όχι σε διαχωριστικού τύπου εκπαίδευση.

Όχι σε εκπαίδευση που χωρίζει αλλά… στην ενιαία εκπαίδευση.

Στις ίδιες τάξεις , μαζί  με τα παιδιά της ηλικίας τους, στο σχολείο της γειτονιάς τους  με εκπαιδευτικούς που έχουν ευθύνη για όλα τα παιδιά και με αναλυτικά προγράμματα που απευθύνονται σε  όλα τα παιδιά.

 

Τα σχολεία , είναι χώρος μάθησης , όχι μόνο ακαδημαϊκής , αλλά και κοινωνικής , είναι χώρος δραστηριοτήτων, συμμετοχής, χώρος χαράς και παιγνιδιού, χώρος διαμόρφωσης σωστών προσωπικοτήτων , διαμόρφωσης χαρακτήρων και μετάδοσης ανθρωπίνων αξιών.

Είναι εκεί που φτιάχνεται το μέλλον.

 

Όλα τα παιδιά μπορούν να μάθουν όταν τους το επιτρέψουμε.

Όταν όμως τους πάρεις το βιβλίο τους , το μολύβι τους , όταν τους στερήσεις τον εξοπλισμό τους , τον προσωπικό βοηθό τους, όταν τους εμποδίζεις  την πρόσβαση σε χώρους παιχνιδιού , μάθησης ή δραστηριοτήτων, όταν τους απομονώνεις  τότε ναι δεν τους επιτρέπεις να μάθουν.

Τους στερείς την εκπαίδευση ,την φιλία …τους στερείς  το σχολείο.

 

Αντίθετα εκπαίδευση για όλους σημαίνει έγκαιρη στήριξη , προσβάσιμο εκπαιδευτικό υλικό για όλα τα παιδιά, διαφοροποίηση μεθόδων μάθησης , υποστηρικτική τεχνολογία , προσοντούχο προσωπικό, προγράμματα ενσωμάτωσης και συμμετοχής, πρόσβαση στις σχολικές εγκαταστάσεις.

 

Χρειάζεται να καταλάβουμε ότι ναι όλοι είμαστε διαφορετικοί , αλλά όλοι έχουμε ίσο δικαίωμα στην εκπαίδευση.

 

Στόχος της εκπαίδευσης είναι να φτάσουν όλα τα παιδιά στο μέγιστο των δικών τους δυνατοτήτων για να μπορέσουν να ζήσουν αυτόνομα και με αξιοπρέπεια.

 

Η Εφαρμογή της Ενιαίας εκπαίδευσης δεν είναι Προαιρετική .

Είναι υποχρέωση της Κυπριακής Πολιτείας.

 

Υποχρέωση θεμελιώδης.

Η Ενιαία εκπαίδευση είναι δικαίωμα.

Δικαίωμα αδιαπραγμάτευτο!

 

(Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Άτομα με Αναπηρία, κυρώθηκε το 2011 από την Κυπριακή Δημοκρατία).*

 

 

Η συνεχιζόμενη εδώ και χρόνια στην πράξη παραβίαση του δικαιώματος στην Ενιαία Εκπαίδευση, αποτελεί ΜΕΙΖΟΝΑ ΝΤΡΟΠΗ για τη χώρα μας.

Ντροπή για τον Πολιτισμό μας, ντροπή για τη Δημοκρατία μας…

Αυτή η ΝΤΡΟΠΗ δεν μπορεί άλλο να συνεχιστεί.

Αυτή η ΝΤΡΟΠΗ πρέπει εδώ και τώρα να τερματιστεί!

UDL net conference 7 March 2015 

"persons with disabilities should be guaranteed the right to inclusive education at all levels, regardless of age, without discrimination and on the basis of equal opportunity"
 
Article 24 of United Nations Convention 2007

 

Η Παγκύπρια Οργάνωση Γονέων και Φίλων Παιδιών

με Εγκεφαλικές και άλλες Παραλύσεις

«Αγκαλιά Ελπίδας»

σας προσκαλεί στο συνέδριο που οργανώνει

το Σάββατο 7 Μαρτίου 2015

στο Πολιτιστικό Κέντρο

του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Λευκωσίας

με τίτλο

Καθολική Σχεδίαση για τη Μάθηση -Ένα Πλαίσιο διαχείρισης της Διαφορετικότητας του Μαθητή

 

PROJECT : Συμμετοχή της Αγκαλιάς Ελπίδας στο Ευρωπαικό προγραμμα UDL-NET : A framework for addressing Learner Variability 

Αγαπητοί γονείς και μέλη, Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για την συμμετοχή του Παγκύπριου Οργανισμού γονέων και φίλων παιδιών με εγκεφαλική και άλλες παραλύσεις ‘Αγκαλιά Ελπίδας’ στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα UDL net – Universal Design For Learning : A framework for addressing Learner Variability.

 

Είναι με μεγάλη μας χαρά που λαμβάνουμε μέρος σε αυτό το πρόγραμμα , γιατί το αποτέλεσμα θα μπορέσει να βοηθήσει στην επίτευξη του κύριου στόχου μας που είναι να δημιουργηθούν οι συνθήκες εκείνες που εμείς σαν κράτος και σαν κοινωνία θα επιτρέψουμε στα παιδιά με αναπηρίες να μπορούν να θεωρούνται και έμπρακτα ως ισότιμα μέλη της κοινωνίας μας και ή ίση και σωστή εκπαίδευση τους μέσα από το ενιαίο εκπαιδευτικό σύστημα είναι το πρώτο βήμα.

 

Εισήγηση για την ένταξή μας στο συγκεκριμένο πρόγραμμα, έγινε από την ιδιωτική σχολή Ελληνογερμανικής αγωγής στην Αθήνα.

 

Στο παρόν πρόγραμμα, συμμετέχουν οργανισμοί από την Ελλάδα, την Ολλανδία, την Δανία,την Γερμανία και την Ιρλανδία.

 

Στόχος του προγράμματος, είναι να δημιουργήσει ένα ιστοχώρο, όπου θα μπορεί να ανατρέξει ο κάθε εκπαιδευτικός για να μπορέσει να σχεδιάσει την διδασκαλία του, λαμβάνοντας υπόψη καλές πρακτικές βασισμένες στις αρχές του Universal Design for learning(http://www.unco.edu/cetl/udl/index.html), με γνώμονα την ανταπόκριση στις διαφορετικές ανάγκες όλων των παιδιών, ανεξάρτητα από τη μαθησιακή τους επίδοση.

 

Σας επισυνάπτουμε πιο κάτω την περιγραφή του προγράμματος καθώς και τους στόχους του όπως ακριβώς περιγράφηκε στο επίσημο έγγραφο.

 

Θα σας κρατούμε ενήμερους κατά την διάρκεια του προγράμματος και σας ευχαριστούμε ξανά που μας δίνετε δύναμη με την στήριξή σας να συνεχίζουμε να προσφέρουμε ..

 

Ευχαριστώ Πολύ

 

Γιούλα Πιτσιάλη

 

Project Justification

 

Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities states that persons with disabilities should be guaranteed the right to inclusive education at all levels, regardless of age, without discrimination and on the basis of equal opportunity.

 

State Parties should ensure that children with disabilities are not excluded from free and compulsory primary education, or from secondary education.

 

Still, there is a long way ahead before reaching a society where equal opportunities are guaranteed for all.

 

Inclusive and quality education is a key means to achieve this goal.

 

In many special as well as mainstream schools, however, there is still much uncertainty and a lack of knowledge.

 

Though the policy context supports a shift to inclusion, professionals need more support to develop their practice.

In order to bridge the gap between policy and practice the UDLnet network aspires to address this necessity collecting and creating best practices under the framework of Universal Design for Learning (UDL) on the following envisaged themes:

 

inclusive learning environments,

 

accessible resources,

 

teachers' and school leaders' competences,

 

examination of barriers and identification of opportunities.

 

Moreover, current needs related with the use of mobile devices will be investigated, and the proposed network will cater for the delivery of accessible educational resources through wireless and mobile devices along with the application of the UDL framework in real inclusive educational practices.

 

UDLnet building upon experience of previous and current projects aims at exchanging/creating good practices on inclusive education for students with disabilities, and not only, across Europe, in order to cater for their wholesome development, smooth UDLnetion in the next grades and consequently for employability, working inclusion and for active European citizenship.

 

Project Objectives

 

UDLnet aims to cater for inclusive and quality education, towards reaching a society where equal opportunities are guaranteed for all. First of all, it will demonstrate ways to involve educational communities in inclusive teaching and learning practices through the effective use of the UDL framework. It will promote community building between numerous educational institutions of Europe and empower them to use, share and exploit unique accessible resources from a wealth of educational repositories, within meaningful tailor-made educational activities. In addition, it will demonstrate the potential of eLearning resources to meet the educational and quality needs of these communities, supported by UDLnet Inventory a social platform where teachers, students, parents and other community members will be able to discover, acquire, discuss and adapt accessible eLearning resources on their topics of interest and tailor-made to their specific needs. Furthermore, the accessibility options emended in the mobile devices under the D4All approach will be explored in connection with the application of the UDL framework in real inclusive educational practices. Finally, it will assess the impact and document the whole process into UDLnet Best Practice Guidelines that will include guidelines for the design and implementation of inclusive resource-based educational activities that could act as a reference to be adopted by stakeholders in education.

 

Its basic aims can be summarised in the following:

 

First, to develop a detailed and systematic methodology to define the criteria for identifying the best practices (as identified in each partner) and then operate as the frame for the collection and formation of exceptional teaching and learning approaches with the view to provide/collect inclusive teaching and learning practices.

 

Second, to design and develop a web-based Inventory, which will include a collection and categorization of best practices that can support learning community and where users will be able to find, exchange and adapt inclusive teaching and learning practices and exchange ideas and best practices.

 

Third to establish a constantly-expanding network of educational communities informed on the necessity of innovative teaching and learning practices and trained in effective use of the accessible option of ICT in teaching.

This network shall operate in an independent way, with teachers supplying the educational material and ultimately being responsible for the preservation and further enhancement of the inventory and through Web2.0-based approaches and tools.

 

Fourth, to collect and develop innovative, relevant and multilingual content that will support the proposed approach, which will be described and stored (in the form of learning objects) in the Inventory’s repository of content.

 

Fifth, to develop teachers, school leaders, school staff skills and attitudes and ensure the access to and use of inclusive teaching and learning practices under the umbrella of community building. Community building is critical component that will enable their success in learning programs by reducing isolation, mentoring success, transforming experiences of exclusion to ones of inclusion, offering encouragement and hope, and fostering group dialogue and peer learning.

Additionally, to carry out a set of pilot sessions with a number of representative user groups (teachers, students, parents, policy makers) in order to enrich/ localize/ adapt content to current needs and evaluate the proposed approach.

 

Finally, to perform an extended dissemination and validation of the project outcomes in a wide network across Europe, and to circulate effective teaching methods through networking with relevant projects, networks and initiatives. This way, it will be certified that the collective knowledge on innovative teaching and learning practices will be used after the 3-years circle of UDLnet.

 

The “Pathway to Universal Design for Learning”, to be composed for this network, supports the deployment of accessible educational e-content through constantly increasing accessibility and re-usability of related resources, tools and lesson designs/plans.

This will produce a set of policy recommendations, which will be deployed at regional, national and transnational level (i.e. EU agencies, National Governments and Administration).

PROJECT conference 2013

«Αγκαλιά Ελπίδας»: Ημερίδα με θέμα τις δομές και υπηρεσίες αποκατάστασης για τα άτομα με εγκεφαλική παράλυση

Σάββατο, 12 Ιανουαρίου 2013 στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Λευκωσίας

Ημερίδα με θέμα «Δομές και υπηρεσίες αποκατάστασης για τα άτομα με εγκεφαλική παράλυση: Τα ελλείμματα, οι διεκδικήσεις, η προοπτική» διοργανώνει η Παγκύπρια Οργάνωση Γονέων και Φίλων Παιδιών με Εγκεφαλικές και άλλες αναπηρίες «Αγκαλιά Ελπίδας», η οποία θα πραγματοποιηθεί το προσεχές Σάββατο, 12 Ιανουαρίου 2013 (09:00 – 16:30) στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Η Ημερίδα τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας.

Η Ημερίδα αποτελεί το κομβικό σημείο συνάντησης της επιστημονικής κοινότητας με φορείς της Κύπρου και του εξωτερικού με σκοπό την καταγραφή, σχεδιασμό και έναρξη των εργασιών του Πολυδύναμου Κέντρου Αποκατάστασης & Θεραπείας, το οποίο επιδιώκει να δημιουργήσει η Οργάνωση στην Κύπρο. Στα πλαίσια της Ημερίδας, θα παρουσιαστούν Καλές Πρακτικές πολυδύναμων κέντρων και διαφορετικά μοντέλα διαχείρισης, έτσι ώστε να διαμορφωθεί μια ολοκληρωμένη πρόταση, για το πρώτο πολυδύναμο κέντρο αποκατάστασης, θεραπείας, εκπαίδευσης ατόμων με εγκεφαλική δυσλειτουργία, παράλυση και βλάβη στο νησί μας.

Μετά την λήξη της Ημερίδας, θα γίνει προβολή του βραβευμένου ντοκιμαντέρ με τίτλο «Άκουσε με» που έχει ως πρωταγωνιστή ένα 13χρονο μαθητή με εγκεφαλική παράλυση που διεκδικεί το αναφαίρετο δικαίωμα του, την ένταξη στο γενικό εκπαιδευτικό πλαίσιο.

Θα ακολουθήσει συζήτηση με θέμα «ολιστική αποκατάσταση, σημαίνει (και) κοινωνική χειραφέτηση», την οποία θα συντονίζει ο δημοσιογράφος Αντώνης Σκορδίλης και θα συμμετέχουν ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών Δρ. Μανωλης Σκορδίλης, ο Πρόεδρος της Κυπριακής Συνομοσπονδίας Οργανώσεων Αναπήρων (ΚΥΣΟΑ) κ. Χριστάκης Νικολαΐδης και η καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Κύπρου Δρ. Σιμώνη Συμεωνίδου.

Η είσοδος στην Ημερίδα είναι δωρεάν.

Για δηλώσεις συμμετοχής επικοινωνήστε στα τηλέφωνα 99487462 και 22436161.

PROJECT boundless playgrounds

Ο Παγκύπριος Σύνδεσμος  «Αγκαλιά Ελπίδας» Γονέων και Φίλων Παιδιών με Εγκεφαλική και άλλες Παραλύσεις,  διεκδικεί  την απρόσκοπτη και ίση πρόσβαση των παιδιών με αναπηρίες στους δημόσιους χώρους παιγνιδιού, γιατί πιστεύει ότι το δικαίωμα στο παιγνίδι είναι δικαίωμα που θα πρέπει να απολαμβάνει κάθε παιδί.  Με λύπη μας έχουμε παρατηρήσει ότι στις πόλεις και στα χωριά της Κύπρου αν και τα τελευταία χρόνια έχουν οργανωθεί πολλοί δημόσιοι παιδότοποι εντούτοις δεν έχει ληφθεί πρόνοια για παιγνίδια, στα οποία θα μπορούν να έχουν απρόσκοπτη πρόσβαση και παιδιά με αναπηρίες.
Το παιγνίδι αποτελεί βασικό συστατικό για τη παιδική ζωή. Ακόμα και τα συνθετικά της λέξης παιγνίδι που είναι οι λέξεις παις και ζω φανερώνουν τη τεράστια σημασία που διαδραματίζει το παιγνίδι στη ζωή ενός παιδιού. Μέσα από το παιγνίδι το παιδί μπορεί να μάθει, να ανακαλύψει, να κοινωνικοποιηθεί, να απολαύσει.
Μέσα στα πλαίσια αυτά, έχοντας τη συγκεκριμένη φιλοσοφία και πεποίθηση,  η Αγκαλιά Ελπίδας,  ξεκινάει μια εκστρατεία ενημέρωσης με τίτλο:
το δικαίωμα στο παιγνίδι,
​με σκοπό να ενημερώσει τις Δημοτικές Αρχές, τα αρμόδια κυβερνητικά τμήματα,  τα πολιτικά κόμματα και  τους βουλευτές,  όπως και τα Μ.Μ.Ε. και το κυπριακό κοινό για την ανάγκη πρόνοιας  ειδικών υπαιθρίων παιχνιδιών για παιδιά με αναπηρία καθώς επίσης και την μέριμνα συμπερίληψης τουλάχιστον 10% του προϋπολογισμού κάθε παιδιά με αναπηρίaα.

PROJECT conference 2011

1ον Επιστημονικό Συνέδριο για την εγκεφαλική παράλυση

Ο Παγκύπριος Σύνδεσμος "Αγκαλια Ελπίδας" γονέων και φίλων παιδιών με εγκεφαλικές και άλλες παραλύσεις Οργάνωσε το 1ο επιστημονικό συνέδριο με θέμα:
Θεραπεία, Αποκατάσταση, Φροντίδα και Εκπαίδευση
Παιδιών και Νέων με Εγκεφαλική Παράλυση.
την Κυριακή 27 Νοεμβρίου
στο Πολιτιστικό Κέντρο του Ευρωπαϊκού  Πανεπιστημίου Κύπρου (EUC)
υπό την υψηλή προστασία της κ Ελσης Χριστόφια
και την αιγίδα του Υπουργού Υγείας Δρος Σταύρου Μαλά
επισυνάπτουμε την πρόσκληση και το αναλυτικό προγραμμα του Συνεδρίου
(είσοδος ελεύθερη)

​​Call us:

22 43 61 61 

​Find us: 

25 Pouliou & Kapota , 1035 , flat 102 ,
pallouriotissa , Nicosia
P.O BOX 14223, Nicosia ,2155

© 2013 Agalia Elpidas 

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now
DSC_0062.JPG